Hoe maak je impact als begeleider van een leerwerktraject?

Een leerwerktraject bij een sociaal ontwikkelbedrijf is een re-integratietraject vanuit de Participatiewet, waarbij kandidaten met een afstand tot de arbeidsmarkt via praktijkervaring worden begeleid naar passend werk.

Als begeleider speel je daarin een sleutelrol en die rol is niet eenvoudig. Kandidaten willen graag werken, maar hebben soms extra ondersteuning nodig om werkritme, werknemersvaardigheden en zelfvertrouwen op te bouwen. Werken en leren ziet er voor iedere kandidaat anders uit, en veel kandidaten leren beter in de praktijk dan achter een scherm of op afstand. Tegelijkertijd moet je als begeleider overzicht houden over leerdoelen, afspraken, voortgang en evaluaties, en afstemmen met de gemeente als opdrachtgever. In dit artikel lees je hoe je als begeleider meer impact kunt maken op de ontwikkeling van kandidaten tijdens een leerwerktraject.

Wat betekent een leerwerktraject binnen een sociaal ontwikkelbedrijf?

Binnen sociaal ontwikkelbedrijven zijn leerwerktrajecten, ook wel werkleertrajecten of werkleerlijnen genoemd, re-integratietrajecten voor kandidaten die vanuit de gemeente worden doorverwezen in het kader van de Participatiewet. De Participatiewet heeft als doel om iedereen naar vermogen deel te laten nemen aan de arbeidsmarkt. Gemeenten zijn verantwoordelijk voor de uitvoering en schakelen sociaal ontwikkelbedrijven in om mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt, zoals langdurig werklozen, mensen met een arbeidsbeperking of statushouders, te begeleiden naar passend werk.

Een leerwerktraject of re-integratietraject betekent dat kandidaten zich ontwikkelen terwijl ze actief deelnemen aan werkzaamheden in de praktijk. In plaats van enkel theorie bij te brengen, leren ze dus vooral door te doen. Bij het opdoen van deze praktijkervaring wordt passende begeleiding geboden die aansluit bij de individuele ontwikkelbehoeften. Het doel is om vaardigheden te versterken, werknemersvaardigheden te ontwikkelen, werkritme op te bouwen en zelfvertrouwen te vergroten. Werkleerlijnen, zoals IBN die hanteert, zijn hier een goed voorbeeld van: een gestructureerde aanpak waarbij kandidaten stap voor stap toewerken naar passend werk.

Hoe ziet een leerwerktraject er in de praktijk uit?

Hoewel elk traject maatwerk blijft, verloopt een leerwerktraject vaak volgens een aantal vaste stappen:

Aanmelding of intake

Een kandidaat wordt door de gemeente aangemeld bij het sociaal ontwikkelbedrijf. Tijdens de intake wordt samen gekeken naar de huidige situatie, mogelijkheden en ontwikkelbehoeften. De gemeente is hierbij de opdrachtgever en blijft gedurende het traject een betrokken partij.

Bepalen van leerdoelen

Samen worden talenten, aandachtspunten en ontwikkeldoelen in kaart gebracht. Deze leerdoelen vormen de basis voor het verdere traject.

Koppeling aan passende werkzaamheden

De kandidaat start in een praktijkomgeving die aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en leerdoelen.

Begeleiding op de werkvloer

Werkleiders, coaches en begeleiders ondersteunen de kandidaat stap voor stap bij het uitvoeren van werkzaamheden en het ontwikkelen van vaardigheden.

Voortgang volgen en evalueren

Gedurende het traject worden afspraken, leerdoelen, evaluaties en ontwikkelmomenten vastgelegd. Hierdoor ontstaat inzicht in de voortgang en eventuele aandachtspunten. De Participatiewet verplicht sociaal ontwikkelbedrijven bovendien om duidelijk aan de gemeente te rapporteren over de voortgang van elke kandidaat, binnen afgesproken termijnen.

Afronding en vervolgstap

Na afloop stroomt een kandidaat door naar bijvoorbeeld passend werk, een vervolgtraject of aanvullende scholing.

In welke sectoren komen leerwerktrajecten voor?

Leerwerktrajecten worden binnen sociaal ontwikkelbedrijven ingezet in uiteenlopende sectoren. Dit kan de logistiek, de schoonmaak of de groenvoorziening zijn. Maar ook in de productie, de zorg en sales zien we leerwerktrajecten terugkomen. Daarnaast wordt werken en leren toegepast in hospitality. Door de grote diversiteit aan werkzaamheden in deze sectoren, kunnen kandidaten ervaring opdoen in een omgeving die aansluit bij hun interesses, talenten en mogelijkheden.

Welke impact kan goede begeleiding hebben op kandidaten?

Een goed ingericht leerwerktraject biedt kandidaten veel meer dan alleen werkervaring. De combinatie van werken en leren helpt hen om zich stap voor stap verder te ontwikkelen. Werkleerlijnen als die van IBN laten zien dat praktijkgericht leren voor veel kandidaten een effectieve route is. De grootste voordelen op een rij:

• Praktijkervaring opdoen
• Werknemersvaardigheden ontwikkelen
• Zelfvertrouwen vergroten
• Ontdekken welk werk goed past
• Wennen aan werkritme en verantwoordelijkheid
• Persoonlijke begeleiding ontvangen op de werkvloer
• Toegroeien naar passend of betaald werk

Wat vraagt een leerwerktraject van begeleiders?

De impact van een leerwerktraject staat of valt met goede begeleiding. Doordat kandidaten werken aan persoonlijke leerdoelen en vaardigheden, hebben begeleiders vaak te maken met:

• Het opstellen en monitoren van leerdoelen
• Voortgangsgesprekken
• Samenwerking met meerdere begeleiders of contactpersonen
• Vastleggen van afspraken en evaluaties
• Dossiervorming en rapportage aan de gemeente

Voor sociaal ontwikkelbedrijven ontstaat daardoor behoefte aan een duidelijk overzicht per kandidaat, duidelijke leerdoelen en vaste processtappen. Wanneer deze onderdelen goed georganiseerd zijn, ontstaat er meer ruimte voor persoonlijke begeleiding en ontwikkeling. Zeker omdat de Participatiewet vraagt om aantoonbare voortgang en duidelijke terugkoppeling aan de gemeente, is een goede dossiervorming en correcte voortgangsregistratie geen bijzaak, maar een basisvereiste.

Waar gaat het in de praktijk vaak mis bij leerwerktrajecten?

Werken en leren levert niet altijd automatisch resultaat op. De kwaliteit van de begeleiding bepaalt in grote mate of een kandidaat daadwerkelijk stappen zet. In de praktijk zien we een aantal knelpunten vaker terugkomen:

• Leerdoelen zijn onvoldoende concreet geformuleerd
• Afspraken worden niet consequent vastgelegd
• Voortgangsgesprekken vinden onregelmatig plaats
• Informatie staat verspreid over verschillende systemen of documenten
• Begeleiders en externe partijen, waaronder de gemeente, werken niet vanuit hetzelfde overzicht
• Evaluaties zijn lastig terug te vinden
• Rapportages aan de gemeente kosten veel tijd
• Er is onvoldoende zicht op behaalde resultaten en vervolgstappen

Hoe helpt Rapasso bij leerwerktrajecten en werkleerlijnen?

Voor sociaal ontwikkelbedrijven is het belangrijk om leerwerktrajecten gestructureerd te organiseren. Rapasso ondersteunt organisaties bij het registreren, monitoren en rapporteren van trajecten; van aanmelding tot uitstroom. Met Rapasso kunnen begeleiders makkelijk activiteiten vastleggen, leerdoelen registreren, praktijkopdrachten documenteren en voortgangsmomenten bijhouden. Daarnaast is het opslaan van evaluaties, registreren van certificeringen en vastleggen van interventies en trainingen nog maar een kleine moeite vanuit het systeem. Rapasso ondersteunt ook de vaste processtappen: de aanmelding, de intake, het leerwerkplan, de voortgangsregistratie en de afronding.

Dankzij deze functionaliteiten is het maken van rapportages voor gemeenten, opdrachtgevers en andere betrokken partijen veel eenvoudiger. Hierdoor besteden begeleiders minder tijd aan administratie en meer tijd aan de ontwikkeling van kandidaten.

Meer weten over leerwerktrajecten binnen sociaal ontwikkelbedrijven?

Leerwerktrajecten bieden kandidaten een waardevolle kans om via praktijkervaring en begeleiding toe te groeien naar passend werk. Binnen het kader van de Participatiewet vraagt dit om grip op leerdoelen, voortgang, begeleiding en rapportage. Wil je ontdekken hoe Rapasso jouw organisatie kan ondersteunen bij het begeleiden van leerwerktrajecten? Lees dan verder over leerwerktrajecten binnen sociaal ontwikkelbedrijven of bekijk hoe Rapasso helpt bij de uitvoering van de Participatiewet.

Al een stapje verder en toe aan een persoonlijke demonstratie? Plan dan een demo van Rapasso!